控制阵容搭配教学设计

好的，现在我来为大家谈一谈控制阵容搭配教学设计的问题，希望我的回答能够解答大家的疑惑。关于控制阵容搭配教学设计的话题，我们开始说说吧。

小学四年级数学《田忌赛马》的教学反思（精选8篇）

　作为一名优秀的人民教师，我们的任务之一就是课堂教学，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是我为大家收集的小学四年级数学《田忌赛马》的教学反思（精选8篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学四年级数学《田忌赛马》的教学反思1

　《田忌赛马》一文故事性强，在故事中展示人物的性格特点。文中的对话深刻地突现出人物的内心活动。针对此文，我着力调动学生探究故事资料，在语文实践中加深对故事的理解和对人物的体验来深化教学目的。

　 1、激趣导入

　对学生学习的兴趣并非来自对课程性质及其价值的认识，吸引他们的是故事学习动机是否搞笑。这个两千多年前的历史故事，和学生相差太久远，要先调动其兴趣。游戏使学生产生了学习兴趣，而它引起相关的学习兴趣的迁移，导入学习。

　2、在语文实践中学习，深化。

　 （1）讲演

　对学习材料本身的兴趣，大多数小学生难以持久。要持续学习材料的兴趣，有赖于教学手段的学习方式的恰当运用，学习产生一种情趣活动。《田忌赛马》这个故事思维性很强，最好的学习方法莫过于边讲故事边演练，把隐藏于故事内部的思维性表现出来。请学生上台讲两次比赛的故事，并排出比赛阵容，给学生深刻的感悟。其他学生利用自我手中的学具边读边演，把两千多年前的比赛展此刻眼前，其中的道理自然深入简出。

　 （2）朗读

　朗读是学习语文最重要的手段。要让学生用心用情感去体验和提高。文中人物的对话，感情色彩最浓重，最适合分主角朗读表演。把第一节比赛后人物的的神态，内心活动，动作适当地表演出来，在这样的体验实践中明白人物的性格才智，深入文章的中心。

　 （3）读写结合

　读写有效结合是梦想的语文学习。在阅读中，培养学生的创新思维，找准切入点，激发学生想表达愿表达的兴趣。学习完《田忌赛马》文章后，学生对文中的主人公孙膑肯定相当敬佩，想向他学习，想了解有关他更多的故事，请用入手中的笔给孙膑封信。或者如齐威王想再赛一次，会怎样？续写故事。让学生把自我独有的想法表达出来，培养其创新思维，这个不是我们一向所努力的吗？在《田忌赛马》一文的实践教学中，让学生全身心地体验学习，发展全面素质。

小学四年级数学《田忌赛马》的教学反思2

　本节课是从“田忌赛马”的故事入手引入对策论应用问题，并运用这些抽象的知识去解决生活中实际问题。教学内容以学生为中心，充分发挥了他们的主观能动性，需要学生自主学习.探究新知。课堂教学中引用了“引导探究学习，促进主动发展”的教学思想，构建了探索性学习的模式。

　设计了以下的教学目标：

　1、通过简单的事例，初步体会对策论方法在解决实际问题中的应用；

　2、在活动中让学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识；

　3、感受数学在日常生活的广泛应用，尝试用数学的方法来解决生活中的问题。

　课的开始我利用“与老师一起玩扑克牌比大小的游戏”导入，从学生已有的生活经验出发，让学生感到亲切易懂。唤起学生的兴趣。接着播放“田忌赛马”的故事和生动的课件又吸引了孩子们的注意力，有一部分孩子没有听说过这个故事，通过教师的讲解和演示，他们明白了田忌在第一次比赛中获胜的`原因——改变了对策。再接着让学生亲自动手动脑，整理各种方案，验证田忌胜齐王方案的唯一。

　练习的设计上采用解决生活实际问题等等情景。当我提问：同学们，在我们的日常生活或学习中，哪些地方也可以采用类似的方法呢？话音刚落，就有十几个孩子举起了小手，我一个个点名，没想到他们讲起来还真头头是道。接着通过说一说孙膑这种策略在生活中的应用，让学生了解对策论方法在生活中的应用价值，增强学生探索知识的兴趣和信心，如：“拍球比赛”通过提问：你发现哪个班队员实力较弱？你想对他们说些什么？不用小组合作讨论，孩子们三下五除二就解决了。渗透德育。而取小棒游戏这一环节则是知识的拓展，引导他们发现对策，培养学生多角度思考问题的能力。

　本节课还存在着很多的不足之处，板书不够标准，课堂调控不够好，应多用激烈语言，要倾听学生的回答并有所回应，今后在以上方面要多努力。

小学四年级数学《田忌赛马》的教学反思3

　数学广角《田忌赛马》一课是“对策问题”，它是数学综合实践与应用领域的内容，是比较系统、抽象的数学方法。而小学生是以具体形象思维为主的思维方式，还不具备全面学习这种知识的思维准备。所以一开始我选择这一节课作为春雨杯讲课大赛公开课时，同组的老师们都说这一节课学生学起来有难度。于是我在教学设计中尤其注重考虑如何化难为易，选择一个让学生感兴趣又容易理解的教学方式。

　本节课教学设计我突出了几个特点：

　一、大胆摒弃教材，选择学生喜欢的扑克牌游戏。这样不仅能提高学生的学习兴趣，而且数字形式更易于学生理解“最佳策略”。把教材中的田忌赛马的故事作为尝试练习。这样做到由数字到文字的过渡、延伸，更深层的渗透“最佳策略”。

　二、注重引导学生深层次的学习，渗透优化思想。让学生经历把多种可能性一一找出来，从中选择最佳策略的过程。感受数学中的优化思想。

　三、体现数学来源于生活又服务于生活的教学理念。如体育竞技中、军事指挥中也都用到对策问题。让学生尝试从数学角度运用所学知识和方法，寻找解决问题的策略。提高了学生解决问题的能力。

　教学中的不足：

　一、没有真正做到“充分发挥学生的主体地位”，老师讲得太多。今后教学中要尽量做到让每一位学生真正成为探究问题的成功参与者。

　二、自己的语言组织能力差。需要在今后的教学工作中不断提高。

　三、在把田忌赛马的故事作为尝试练习时，应根据游戏中得出的方法直接找出最佳策略为宜，不应让学生再去探究所有方案。此处如果再扩展以下两个问题更好：

　1、再赛一场，田忌先出，后果如何？

　2、再赛一场，四局三胜制，齐王先出，田忌怎样出马？

　由于自己的教学能力有限，虽然这节课的教学设计不错，但最后的教学效果并不理想。期待着在今后的教学中努力提高吧！

小学四年级数学《田忌赛马》的教学反思4

　《田忌赛马》是四年级上册数学的第七单元第4课时的内容。本课教材从“田忌赛马”的故事引入“对策论”应用问题。本节课就是引导学生通过故事和活动体会对策论方法在实际中的应用。学习重点是“能通过简单的事例，初步体会对策论方法在解决问题中的应用。”学习难点是“通过了解田忌赛马的故事，懂得策略的重要性。”

　为了让学生真正成为学习、探索的主体，在播放“田忌赛马”这一故事后提出了质疑问题：田忌赢齐王还有别的办法吗？是不是只有孙膑的这种策略才能赢齐王呢？想不想验证一下？再一次激起了学生的兴趣，学生以积极的心态探索知识，并不由自主地进入到探索验证过程中，使学生对事物的认识由浅入深，切实体会到对策在这场比赛中的重要性。让学生在相互交流中完整罗列所有的对策，把积极思考的主动权完成交给学生，促进师生之间，生生之间的信息交流与活动交往。

　学生学习情况的反思：由于学生的个体差异，有的学生填不完整所有的策略，只要有方法有思考就可以了，并不要求人人都填完整。学生在罗列策略的过程中，既巩固和应用了“搭配”的知识，又激发了学生的探索热情，使他们在探究过程中尝到学习的乐趣。个别孩子对这节课的内容掌握的不是很好，在引导取胜所需要的条件时，孩子反应不积极，没有出现预设中激烈争论的场面，可能是我引导的不够，环节中有些着急。

　今后采取的措施：

　1、在练习的设计形式上采用解决生活实际问题，使他们体会到数学知识在实际生活中的应用。

　2、练习内容要有一定的梯度，这样有利于学生理解和巩固所学的知识，并形成新的技能和技巧。

　3、解决数学问题往往不只是为了求出一个答案，更重要的是还原学生得出答案的探究过程，因为正是这个探究性思考过程展示了学生数学探究能力的发展。

小学四年级数学《田忌赛马》的教学反思5

　朗读是语文学习最经常最重要的事。但，朗读训练绝不能训练成小和尚有口无心地念。要让学生有兴趣地去读，在读中揣摩感悟，再把揣摩感悟到的情感心得作用于有声的朗读，每一回读都有不同的要求、不同的收获、不同的体验和提高。要训练学生朗读课文，首先要找准朗读的训练点。显然，4-12小节是《田忌赛马》一文中感情色彩最浓重的地方。最适合朗读训练。

　“同学们，朗读课文要注意一些最能体现人物思想感情的词。大家放声朗读，边读边把这样的词圈点出来。”

　一遍之后，我请一个学生把刚才圈点的词通过朗读表达出来，要让听的同学能听出来。

　这一遍朗读对他来说恐怕是最用心的了。读后请其他学生评，有的说要注意读出“胸有成竹”的语气；有的说读“孙膑摇摇头，说”时要加个动作──摇摇头；还有的说朗读时要注意提示语……评后再让学生练读。就这样在朗读中学生抓住了重点词语，领会了这些词语所蕴含的情感。但，还不够，还要读，要把情感在朗读中酣畅淋漓地表达出来。怎么读？比赛！

　“请每组选三个同学，分别读田忌、孙膑和齐威王的话，其他同学读课文的叙述语言。好好练练，特别要提醒你们的是‘田忌、孙膑和齐威王’的话该怎么读，才像。”学生们离开自己的座位，聚在一起，有的大声朗读着，有的正与“田忌、孙膑、齐威王”交换意见，场面很热闹，很有趣；有趣了，朗读训练就好办了。

　看来，兴趣还来自于形式。有趣的教学组织形式──比如比赛，比如离开座位聚在一起的学习，能使教学内容变得亲切起来，有趣起来……

小学四年级数学《田忌赛马》的教学反思6

　《田忌赛马》讲述了战国时期，齐国的大将田忌齐威王赛马，在孙膑帮忙下，转败为胜的故事。

　首先，两次赛马中间的对话部分是教学重点。田忌、孙膑、齐威王不一样的神态、表情、语气激发了学生朗读的兴趣。对于这样对话多的段落，我让学生用自我喜欢的方式朗读：能够分主角，也能够表演，或者模仿人物的神态、语气等方式，我充分尊重学生的感受和体验，让学生在独立、充分感受文本的基础上平等对话，以读悟情，培养学生主动领悟和体会语言文字的本事，在体会中积累语言，陶冶情操，实现用人物的神态、语言来体会人物的情感及性格特点，使学生受到情感的熏陶，感受孙膑的足智多谋。

　其次，小学生由于年龄小，往往把自我的思维过程局限在狭小的范围内。培养思维的广阔性，就要培养学生较全面的思考问题，就要指导学生学会全面理解事物之间的联系，从多方面分析问题，研究问题。基于此，我没有让学生按自然段的顺序逐段学习课文，而是紧扣题眼赛"字，从整篇课文入手，引导学生理解课文资料。我让学生在熟读课文的基础上，思考第一次赛马是怎样赛的，田忌为什么输给了齐威王；第二次赛马又是怎样赛的，结果怎样，然后引导学生讨论，弄清楚"同样的马，两次比赛的结果为什么不一样"。经过充分地思考和讨论，学生不仅仅明白两次赛马是谁胜谁负，并且明白了第一次赛马齐威王胜了是因为每个等级的马都比田忌的马强一点，再次赛马田忌取胜的原因是因为调换了马的出场顺序。进而我又引导学生联系全篇，理清了课文的条理。这样引导学生从整体入手，多方面地思考问题，不但有利于学生较全面地理解课文资料，并且促进了学生思维的广阔性的发展。

小学四年级数学《田忌赛马》的教学反思7

　《田忌赛马》讲述了战国时期,齐国的大将田忌齐威王赛马,在孙膑帮助下,转败为胜的故事。

　首先,两次赛马中间的对话部分是教学重点。田忌、孙膑、齐威王不同的神态、表情、语气激发了学生朗读的兴趣。对于这样对话多的段落，我让学生用自己喜欢的方式朗读：可以分角色，也可以表演，或者模仿人物的神态、语气等方式，我充分尊重学生的感受和体验，让学生在独立、充分感受文本的基础上平等对话，以读悟情，培养学生主动领悟和体会语言文字的能力，在体会中积累语言，陶冶情操，实现用人物的神态、语言来体会人物的情感及性格特点，使学生受到情感的熏陶，感受孙膑的足智多谋。

　其次，小学生由于年龄小，往往把自己的思维过程局限在狭小的范围内。培养思维的广阔性，就要培养学生较全面的思考问题，就要指导学生学会全面理解事物之间的联系，从多方面分析问题，研究问题。基于此，我没有让学生按自然段的顺序逐段学习课文，而是紧扣题眼赛"字，从整篇课文入手，引导学生理解课文内容。我让学生在熟读课文的基础上，思考第一次赛马是怎样赛的，田忌为什么输给了齐威王；第二次赛马又是怎样赛的，结果怎样，然后引导学生讨论，弄清楚"同样的马，两次比赛的结果为什么不一样"。

　通过充分地思考和讨论，学生不仅知道两次赛马是谁胜谁负，而且明白了第一次赛马齐威王胜了是因为每个等级的马都比田忌的马强一点，再次赛马田忌取胜的原因是因为调换了马的出场顺序。进而我又引导学生联系全篇，理清了课文的条理。这样引导学生从整体入手，多方面地思考问题，不但有利于学生较全面地理解课文内容，而且促进了学生思维的广阔性的发展。

小学四年级数学《田忌赛马》的教学反思8

　 一、创设情境，从游戏中寻找数学知识

　我从让男女生各派一名代表上来选数字比大小的游戏激发学生们学习的兴趣，选数字时，先选的学生选了较大的那组数字，这名学生自己也觉得赢得可能性大些。但选好以后，我说先选的为守方得先出，通过比赛，学生们发现较小的这组数字也能赢，我从而引出“对策”。学生们也很想学会这种对策使自己在比赛中获胜。从而导入课题。

　 二、学生自主探究，一一列出所有方案并从中找出最优对策

　新授部分，通过播放《田忌赛马》第一比赛的视频，让学生初步了解这个故事，并让学生们扮演田忌的角色，在不服气的情形下，自己在小组内探讨共有多少种赛马方案，并完成提供给他们的表格（采用有序的原则，做到赛马方案的不重复，不遗漏），看哪个小组在规定的时间内完成的又快又好，激发学生们竞赛的意识。学生们汇报方案时，尽量让学生们互评、小组间互评，充分发挥学生们的主体地位。最后学生们找出最优方案，我给予他们肯定及表扬，并播放《田忌赛马》的结局视频，学生们看完后脸上都洋溢着自信的笑容。因为刚才他们也是像齐国的大军事家孙膑一样找出了最优对策。

　 三、数学源于生活，又用于生活

　一组四七班与该班四八班部分学生拍球的小资料，当我班处于劣势时，有没有办法获胜？大家都很有信心，学生们为了使自己班获胜，最后讨论出最佳方案。在讨论过程中，他们就运用到今天学习的对策。最后总结出，当我们处于劣势时，要想获胜，两个条件必不可少：

　①让强方先出；

　②弱（弱）——强（强）。最后，通过拿棋游戏，让学生们知道生活中不同的问题有不同的最佳方案。

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无畏契约Valorant新人玩家入坑实用小技巧分享

FPS多人竞技射击游戏Valorant无畏契约已经在全球范围正式发布，有些新人刚入坑不知道怎么上手游戏，下面分享一些实用小技巧

了解各种武器和特工的效果

在你完成了账号注册和客户端下载后，游戏会有一个几分钟的新手训练营，帮助你了解一下快捷键，但这还远远不够。你需要在训练模式-射击练习中，熟悉各种武器的弹道、距离、后坐力和伤害。在默认情况下，训练场会依次生成30个机器人，让你熟悉武器的攻击手感，但如果你按下F3的话，就可以进行一些参数调整，让机器人进行跑动，这能够更好地测试自己的能力。

最重要的是，训练场可以让你更好地了解武器的具体数值，如果你之前玩过CS:GO的话，那么你使用得最多的武器，可能是鬼魅、神射、幻象、暴徒和间谍。《无畏契约》里的大部分武器都是有后坐力的，你可以在这里练习压枪。不但如此，按下F2的话你还能切换不同的特工角色，来熟悉这些特工的技能，你肯定不希望在实战游戏中，连敌人的技能效果是什么都不知道。

设置游戏的具体参数

和其他的FPS游戏一样，《无畏契约》中提供了很多可以调整的游戏参数，虽然设计师提供了一个预设的数值，但玩家可以根据自己的手感进行调整。主要调整的数值是鼠标灵敏度和DPI，以下是通用的一个参数。

CS:GO的灵敏度除以3.18181818

守望先锋的灵敏度除以10.6

Apex的灵敏度除以3.18181818

彩虹六号的灵敏度乘以1.2

普通玩家的话，可以尝试一下1000鼠标刷新率、800DPI、0.5鼠标灵敏度和300eDPI，很多外服《无畏契约》主播都是在这个数值。至于十字准星这种参数设定，可以看看各大平台主播的推荐。当然，FPS游戏的参数都是因人而异，自己适合就是最好的。

移动射击和克制连射

在少数情况下，蹲伏确实会带来一些帮助，但在很多情况下，蹲伏只会让你更容易成为目标，尤其这个游戏的特工是拥有技能发起先手。《无畏契约》中提供了移动射击，一旦你适应了这种射击方式，就能够大幅提高你的准度。

除此之外，不要进行无谓的连续射击。大部分武器在射出四五发子弹后，准星就基本上开始偏离了，如果你继续射击的话，只会降低命中率。在这种情况，最好是开几枪后，就停下来重新设置准星，再进行射击。后坐力很快就能复位，你能够更好地提高后续射击的命中率。

如何选择常用武器

无畏契约中有17把枪械，除了免费的手枪，你可以购买的武器有16把。但大部分情况下，你使用得最多的，还是幻象和暴徒，他们相当于CS:GO里的M4和AK。幻象拥有较低的后坐力和较高的射速，但对于15米以上有护甲的敌人造成的伤害较低。而暴徒则是拥有较强的击杀能力，尤其在有一些延迟的情况下，这把武器最为适合中距离的攻击。

而间谍是《无畏契约》中的AWP，拥有一击必杀能力，而且可以穿墙造成超高伤害。间谍也是游戏中最贵的枪械，价格是4500誉币，因此，你需要进行保枪。和CS:GO里的AWP一样，你一颗子弹就能杀死敌人，这是远距离攻击的最佳武器。

一般来说，在第一回合的时候，建议购买护甲并且使用免费的经典手枪来作战，经典类似于CS:GO里的Glock，能够为你省下一些经济，如果你确实想要购买佩枪的话，鬼魅是不错的选择，相当于CS:GO里的USP。在第二回合和第三回合时，可以购买1600誉币的冲锋枪恶灵，这是一把火力不错、容易上手的长枪。

其他的枪械选择，很多时候都是看情况才考虑。比如你决定选择200誉币的短管，那就是不介意和对手近距离一换一了。如果你玩的是捷力，有一些接近敌人的手段，可以考虑购买900誉币的重炮，在近距离强杀敌人。如果你无法购买昂贵的间谍，又想架起狙击枪在远程压制对手的话，则可以选择1100誉币的警长，类似于CS:GO里的Scout，你如果不是爆头的话基本上需要两枪。

谨慎使用技能

如果你不需要在本回合余下时间中使用任何技能或者大招，那就不要使用，技能是可以保留到下回合，能够为你节省经济，并且在关键回合中取得胜利。唯一可以考虑的则是贤者，如果你觉得本回合赢得胜利了，可以复活队友让他们捡起附近的昂贵枪械，来节省几千誉币，前提是你复活后队友留有足够的时间捡枪。而在每回合开始的购买阶段，你也不应该随便就交出技能，如果你想要看看某个技能的效果，可以在训练场中随意使用。

《无畏契约》里的每个特工技能，都是有不同的动画效果和冷却时间，很少技能的动画时间是很短的，而使用武器击倒对手则是在一瞬间。很多新手玩家想要依靠技能反杀对手，却是忘记了技能使用是有延迟的，从而被对手反杀。尤其在转角使用技能的时候，你需要清楚知道，技能的激活时间有多长。尤其是烟雾弹和闪光弹类的技能，你需要确保技能覆盖了有效区域，否则贸然冲出去就是送人头。

了解哪些掩体可以被穿透

游戏的教程并没有告诉你一个重要的事情，哪些掩体可以被穿透。而你可以通过观察子弹命中目标后的情况。如果有弹孔的话，意味着你子弹可以穿过这些掩体。无法被穿透的墙体，不会在墙上存在弹孔。在每次射击时，你可会听到并且看到火花从墙壁上飞溅，这是一个快速的视觉提醒。最简单的方法，就是去不同的地图中不断尝试。

右键请求队友购买枪械

《无畏契约》是一个团队游戏，分享是一种美德。当你买不起枪械需要舔一波队友，只需要在商店中右键点击武器，队友就可以选择是否为你购买枪械。在游戏开始的前30秒内，队友在地图上的任意位置，都可以为你购买武器。同理，如果队友需要你帮助他们购买武器，你只需要单击购买界面中他们头像隔壁的“购买”图标，就可以帮助购买。

尽可能进行团队交流

即使你没有麦克风，也请让你的队友知道你在哪里死亡了。当敌人出现或者杀死队友时，雷达上会有清晰的图标，但你不可能一直盯着雷达，语音的交流总是更加迅速。FPS游戏的节奏非常快，语音交流总是比打字更快。

刚开始玩游戏的时候，你可能不会立即知道每个地图的细节和常规位置，但随着时间推移，你总是会学到这些知识。你可以尝试轻按Z键来弹出轮盘发出各种Ping指令，瞄准地图上的任意位置，对队友进行提醒。

了解封烟口和进攻点

在《无畏契约》中，进攻远比防守还难，但如果你了解一些常用的进攻点或者防守点，那么进攻起来就会比较容易。大部分的特工角色，都有一些投资烟雾弹或者闪光弹的能力，部分特工还有侦察地图的能力。你可以通过投掷物短暂造成视野限制，快速向敌人发起进攻。切记一点，游戏中的很多侦察手段是可以被武器射击的，射击后就会失去效果，比如新特工蕾娜的“以太之眼”。这个可以多看下直播或者教学视频，看看高端局怎样打就能快速上手。

关注敌人的经济和大招充能

游戏中的TAB面板会在每回合中更新双方玩家的信息，主要还是看经济和大招充能。经济意味着对手本回合可能会购买怎样的武器，并且给予己方更多选择，是省钱打经济局还是说保持火力压制。而了解敌人的大招充能，也可以知道对手是否拥有关键技能，比如瑞子是否会拿着火箭发射器在防守点蹲人。

了解特工的技能搭配

到最新版本为止，游戏中已经有11个特工了，虽然设计师尽可能让每个特工有单独的作战能力，但有些特工搭配在一起，会产生1+12的效果。因此，在看到对手一些特定的阵容搭配时，就要考虑对手有可能出现的技能组合，比如烟雾弹中藏了爆破机器人。

战争艺术赤潮怎么玩 战争艺术赤潮玩法技巧分享

在战争艺术赤潮自走棋手游中阵容是存在着很多玩法流派的，今天就为大家带来战争艺术赤潮自走棋攻略，我们来看一下自走棋高胜率卡组阵容。

阵容搭配与流派玩法解析

1、先锋流

鸟骑兵、武僧熊猫、巨齿象、剑 奴、猛毒兽、刀奴、鬼狼、树妖。

2、野兽流

穿山甲、巨齿象、猛毒兽、鬼狼、狂狮、长生鹿、蝙蝠、骨龙、飞天蛤 蟆。

3、装甲流

铁狗、铁猿、投石车、铁鸡、铁巨神、轰炸机、幽灵机、方舟。

4、法师流

真人、童子、雷震子、天师、藤腰、骨龙、树妖。

5、刺杀流

斧奴、剑 奴、刀奴、穿山甲、灵鹫、幽灵机、忍者熊猫、铁鸡。

6、单体秒杀流

神枪手、眼虫、雷震子、罗汉、特种兵、杀人蜂、斧奴、刀奴、剑 奴。

7、曝破流

摩托骑兵、铁狗、爆裂虫、天师、铁猿、轰炸机、铁巨神。

8、召唤流

真人、蝙蝠、鬼狼、须弥鲸、金刚、护盾兵、狂狮、盾奴。

以上就是关于战争艺术赤潮自走棋攻略，自走棋高胜率卡组阵容的相关介绍；软件帝为您解析，希望能给大家带来帮助。

学UI设计是参加培训好还是自学好

只要你想学没有什么是不可以的！学习UI一般有两种途径，自学和培训。

如果不急着工作，又有基础，悟性，自制力都较高，可以选择自学。

不过看题主说自己刚入行，基础应该比较薄弱。所以，自学的话需要很长一段时间，效果不一定能保证。当然，学习，永远都不算太晚。

但你想要尽早入行，想要长期从事UI设计师这个职业，那最优方案无疑是报班系统的学习。

因为UI要学的东西很多，从美术基础，平面设计基础，用户交互性研究设计，用户体验分析，整体流程设计这些都是必不可少的，应用软件如PS,AI,DW,ID。

知识繁杂，自学的话，你无法把他们系统的整合到一起。除了技能，UI设计师还要有设计思维和优良的审美。这个可不是自学能学到的，只有经过专业人士的指导，才能专业，深入，系统的学习。

不过全国大大小小的机构上万家，参差不齐。所以选择机构一定要注意一下几点：

1、是否项目推进式教学

2、管理模式是否严格

3、授课模式是否面授

4、就业是否能够保障

还有就是是否能够试听，建议选择能够免费试听的机构，这样才能更直观，更深入的了解。

总之，UI设计的路很长，能走到什么程度靠自己，多学，多想，多练，多分析，多调研。

切记不可闭门造车！祝好~

专科学室内设计就业前景如何。

专科生学习室内设计专业前景还是很不错的。现代人对审美的要求越来越高了。比如家里装修，再也不是自己做设计师天马行空的发挥，而是需要室内设计的设计和搭配。比如开一家店铺，也不是店主自己装修了，而是根据店铺的风格来进行搭配和设计。所以需要的地方还是很多的。

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好了，今天关于“控制阵容搭配教学设计”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的介绍对“控制阵容搭配教学设计”有更全面、深入的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。